Liste de nos formations intra-établissement

Une fois élaboré, le projet d’établissement doit être suivi afin de le rendre effectif et de permettre des ajustements. Ce suivi peut être réalisé à mi-parcours, avant l’expiration des 5 années du projet, par exemple.

Les contrats de séjour sont souvent peu actualisés dans leur contenu rédactionnel. Or, les règles de droit évoluent ainsi parfois que les prestations de l’établissement.

Enjoindre de renseigner le DUI (dossier de l’usager informatisé) est souvent insuffisant. Etant entendu que l’informatisation conduit habituellement à modifier le contenu de certains écrits. Cette réflexion spécifique facilite l’élaboration d’écrits professionnels choisis et pertinents. A cet égard, la définition des écrits obligatoires et des écrits indispensables est souvent aidante et peut constituer un point de passage très intéressant.

Comment porter la bientraitance et favoriser une mise en œuvre des mesures judiciaires ainsi qu’un accompagnement éthique ? Le référentiel HAS d’évaluation des ESMS impose d’y réfléchir et d’organiser une réponse à ces deux impératifs : éthique et bientraitance.

La loi n° 2022-140 du 7 février 2022 définit la maltraitance et de fait, renforce les liens avec la bientraitance. Bientraitance et prévention de la maltraitance ont ainsi vocation à se compléter, s’articuler. Le questionnement éthique contribue quant à lui à éclairer sereinement les décisions, en particulier concernant l’accompagnement des usagers.

Les évolutions des politiques publiques et de la démographie médiale impactent incontestablement le travail clinique.

Les pouvoirs publics portent « une approche transversale du développement de solutions au sein d’une stratégie régionale de transformation de l’offre, destinée à prendre en compte la diversité des besoins en amplifiant l’effort débuté il y a plusieurs années en faveur de modes d’accompagnement plus modulaires, individualisés, en proximité des lieux de vie, dans une logique de plateformes de services coordonnés avec la personne ».

La question de la bientraitance renvoie à une réflexion permanente sur les pratiques professionnelles. Existe-t-il dans les pratiques de l’établissement une vision partagée de ce que signifie « la bientraitance » ?

Animer des équipes, piloter des projets, instaurer une dynamique d'amélioration des pratiques professionnelles sont autant de compétences relationnelles, organisationnelles et managériales que tout directeur d’équipe(s) de CMPP/CAMSP doivent maîtriser.

Selon la catégorie d’établissement, on élabore un PIA, un PPA, un PP, etc. et désormais un PA avec le décret dispositif de 2024.