Liste de nos formations intra-établissement

Pour être cohérent, un fonctionnement en Dispositif implique une réflexion et un travail sur les outils communs.
Ainsi, au sein du Dispositif, un seul et même outil devrait naitre en lieu et place de deux outils précédemment (ex : livret d’accueil, process d’admission…).
Ce travail participe directement à la réflexion institutionnelle.

Cette formation propose un travail centré sur l’un des outils phares de la démarche qualité : l’identification et la gestion des évènements indésirables. Il s’agit d’identifier les dysfonctionnements, d’envisager les mesures adaptées, de lutter contre certains risques mal identifiés

Les contrats de séjour sont souvent peu actualisés dans leur contenu rédactionnel. Or, les règles de droit évoluent ainsi parfois que les prestations de l’établissement.

Bientraitance et prévention de la maltraitance ont vocation à s’articuler, se compléter.
Depuis la LOI n° 2022-140 du 7 février 2022 relative à la protection des enfants, la maltraitance est définie.
La loi implique désormais de nouvelles obligations et de nouveaux outils pour les établissements, la direction et les professionnels.

Bientraitance et prévention de la maltraitance ont vocation à s’articuler, se compléter.
Depuis une loi n° 2022-140 du 7 février 2022, la maltraitance est définie.
La loi implique désormais de nouvelles obligations et de nouveaux outils pour les établissements, la direction et les professionnels.

La nature du lien établi avec les familles est déterminante pour la qualité de l’accompagnement. Etant entendu que le travail avec les familles revêt des approches multiples et variées. Que chaque situation est particulière.
D’un côté, la loi fixe des règles et des limites en termes de participation des familles. De l’autre, l’ANESM-HAS émet des recommandations de bonnes pratiques.

Comment, dans une institution collective, élaborer des projets réellement personnalisés ? Comment conjuguer organisation institutionnelle et pratiques professionnelles pour co-élaborer un projet singulier, pluridisciplinaire et inclusif ?

Cette formation-action propose un travail sur les écrits professionnels. Elle permet une réflexion sur la conception des écrits et la formalisation des éléments professionnels clés favorisant une transmission d’informations utiles et un accompagnement de qualité. Elle prend en compte la nature des écrits et des supports (compte rendu, cahier de transmission, courriel…), en fonction des documents existant dans l’établissement.

Parmi les outils prévus par la loi du 2 janvier 2002, le livret d’accueil constitue un document clé pour permettre au futur « usager » de découvrir l’établissement. Le livret d’accueil constitue la première image de l’établissement : il doit refléter de façon claire, compréhensible et valorisante les modalités d’organisation, d’accompagnement ou de prise en charge.

Le projet personnalisé répond à la fois à une logique institutionnelle et à une logique singulière. Il interroge notamment le processus de prise en charge, d’accompagnement et de suivi. Il questionne directement les liens avec les familles et l’organisation interne, notamment la réunion de synthèse.