Liste de nos formations intra-établissement

Dans un environnement évolutif, il s'agit d'un travail important, tant pour la stratégie de l'établissement ou du service que pour la visibilité apportée à l'équipe et pour la qualité des projets personnalisés. En toute rigueur, ce travail devrait être participatif.
De fait une aide méthodologique permet d'optimiser le temps et l'énergie de l'équipe et d’ouvrir sur d'autres expériences.
Cette formation apporte un espace de réflexion, de respiration, une aide à la structuration. Elle vise à faciliter l'acquisition d'une vision et une élaboration adaptée aux besoins de l'établissement ou du service et à apporter un véritable levier d'accompagnement des évolutions à mener.
Selon les besoins, cette formation s’adresse à la direction, et/ou à un COPIL, et/ou à l’ensemble de l’équipe.

Cette formation décrit et précise le cadre du dossier de la personne accueillie, accompagnée ou prise en charge dans le secteur social et médico-social. Elle propose une approche centrée sur la finalité des dossiers, sur leur organisation et leur tenue.

La mise en place d’une démarche qualité s’impose avec la nouvelle démarche d’évaluation des ESMS (référentiel national HAS).
En pratique, certains établissements feront sans doute le choix de développer une organisation à deux niveaux reposant sur un pilote responsable du suivi de la démarche et sur des correspondants ou référents qualité. .

Prévenir et traiter la violence s’inscrit au coeur de préoccupations centrales pour les jeunes : accompagner leur construction en qualité de sujet, contribuer à leur bien-être, leur garantir une certaine sécurité au sein de l’institution, faciliter les relations à l’autre, etc.

Le respect des droits des patients participe sans aucun doute à la qualité des soins. Elle relève aussi d’un impératif en lien avec la dignité des personnes. Cette formation vise à préciser les droits des patients en santé mentale, présenter ses évolutions, puis de les examiner au regard des situations rencontrées par les soignants, avec un éclairage juridique et éthique.

Qu’est-ce que la Qualité de Vie au Travail (QVT) ? Sur quels leviers agir pour se sentir bien au sein d’un établissement, d’une équipe ? Qu’est-ce qui favorise le bonheur au travail ? Autant de questions auxquelles il est nécessaire de répondre avant d’entamer une démarche de QVT. 

Le dossier médical et infirmier est le lieu de recueil et de conservaton des informations confidentielles, médicales (dossier du médecin) et paramédicales (dossier de l'infirmière, de l'orthophoniste, du psychomotricien) voire du psychologue, etc. 

Désormais, la loi encadre de façon plus adaptée la possibilité de « distribuer » certains médicaments dans le secteur médico-social. Cette extension des possibilités à différentes catégories professionnelles sans les réserver aux infirmières est parfois salutaire compte tenu des ressources et de l’organisation de l’établissement. Elle permet d’assurer la continuité des soins sans recourir systématiquement à un professionnel para-médical. Toutefois, pour être licites, ces nouvelles modalités exigent le respect de conditions spécifiques.

Les CMPP et CAMSP jouent un rôle essentiel dans la prise en charge ou l’accompagnement des enfants et des familles confrontés à des difficultés médicales, paramédicales, psychologiques, développementales ou sociales. Dans ces structures, les assistant(e)s de direction et secrétaires occupent une position centrale, assurant à la fois des missions administratives, organisationnelles et relationnelles. Leur rôle, souvent polyvalent, exige des compétences techniques, une grande adaptabilité et une sensibilité particulière aux public accueilli et aux contextes médico-sociaux.

De nombreux IME sont confrontés à une évolution de la population accueillie. D’une part, les jeunes souffrant d’une déficience intellectuelle légère à moyenne laissent place à des jeunes en souffrance avec des troubles du comportement. D’autre part, les places accueillant des jeunes autistes se développent. Le secteur psychiatrique semble se délester de certains patients. Certaines orientations de jeunes en IME interrogent. L’âge moyen des jeunes tend à augmenter. L’apprentissage semble relégué à une autre place. Les nécessités du soin se renforcent souvent. Une forme inhabituelle de violence émerge.